lunes, 17 de diciembre de 2012

NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN MUSICAL

Los alumnos/as de 6º de Primaria contestan a las siguientes preguntas:
- ¿Es importante el uso de internet en la música? SI
¿por qué? porque puedes aprender otros tipos de música / aprendes más sobre música/ conoces diferentes cantantes y compositores/ encuentras información de músicos y compositores/ conoces otros instrumentos/ para que los artistas/ gente normal muestren su obra a más gente...etc
- ¿Es importante el uso del ordenador en la escuela? SI
¿Por qué? Porque podemos aprender cosas nuevas /Puedes ver cómo son  o cómo se hacen instrumentos/ buscamos información sobre las cosas que nos interesan/aprendemos de otros/ aclara dudas, enseña otras maneras de aprender/aprendemos a través de juegos/ aprendemos coreografias/ aprender inglés,etc
- ¿Crees que el ordenador ayuda al músico? SI
¿Por qué? da ideas/ayuda a entonar/ aprendes a escuchar música/ ayuda a componer/ da a conocer artes nuevos/permite subir vídeos y darse a conocer/graba la música/puedes poner la letra y aprenderla/da a conocer datos de artistas poco conocidos/ muy conocidos,...

viernes, 14 de diciembre de 2012

jueves, 13 de diciembre de 2012

LAS CASTAÑUELAS

Las castañuelas son  un instrumento de percusión madera. 
Son muy usados en la música popular, pero en el siguiente video cobran importancia de instrumento solista (con orquesta).
 

martes, 11 de diciembre de 2012

ROLLING IN THE DEEP

THREE LITLLE BIRDS


 Don't worry about a thing,
 'cause every little thing 
gonna be all right. singin': 
Don't worry about a thing, 
'cause every little thing 
gonna be all right!" rise up this mornin',
 smiled with the risin' sun,
 three little birds pitch by my doorstep 
singin' sweet songs of melodies pure and true, sayin', 
this is my message to you-ou-ou

MÚSICA PARA EL CAMBIO

miércoles, 5 de diciembre de 2012

TEATRO DE NAVIDAD: EL MUÑECO DE NIEVE FELIZ

EL MUÑECO DE NIEVE FELIZ, CUCÚ SORPRESA, 
ED. COMBEL
NARRADOR 1: 
- Empieza a leeer conmigo
y tendrás nuevos amigos
 que en estos mágicos días
te llenarán de alegría. 
NARRADOR 2:
- Todo el espiritu y la alegría
de las fiestas, de este día
los animales se han reunido
representando un teatro divertido.  
RENO (entra balanceándose): 
- Este reno navideño
te saluda muy risueño
luciendo su collar nuevo y dos ramitas e acebo.
CONEJOS (patinando):
-  ¡Qué bullicio, qué jaleo!
tres conejos en trineo
bajan el monte veloces
riéndose y dando voces.
PETIRROJOS (volando):
- Los alegres petirrojos
son aves de pechos rojos
abren y cierran sus picos
entonando villancicos (cantan).
MUÑECO DE NIEVE (le ponen el gorro, bufanda, escoba):
- Este muñeco de nieve
no tiene frío aunque nieve
porque desde esta mañana
lleva bufanda de lana.
PINGÜINOS (bailan y entra el último tropezando):
- Los pingüinos bailarines
bailan todo con patines
el pequeño, que es novato
se tropieza todo el rato.         
OSOS POLARES (cogidos de la mano):
- El osito polar da
mil besos a su mamá
porque en Navidad los osos
se vuelven más cariñosos.  
ÁRBOL DE NAVIDAD (se coloca en el centro y los demás en torno a él):
- Juntos, reunidos en torno
a un árbol lleno de adornos
desean felicidad
a todos en Navidad.    

jueves, 29 de noviembre de 2012

POESIA PARA ILUSTRAR Y DRAMATIZAR

A continuación os presentamos el poema de la Niña buho, del libro "Niños raros", cuyo autor, Raúl Vacas, sorprende con versos incompletos:  
La propuesta es trabajar la poesía  (los alumnos/as de 5º de Primaria se la presentan a los de Ed. Infantil), repartiendo sus narradores, caracterizando y dramatizando los personajes, y permitiendo que los espectadores participen terminando la palabra.
NIÑA BUHO:
Todas las noche la ni -
bajo la luz de la lu -
llora triste su fortu -
en medio de la campi -
en lo alto de una ra -
con los ojos bien abier-
y los oídos despier-
sueña con irse a la ca-
Y dormir hasta otro dí-
pues el niño de su al-
serio y sin perder la cal-
dijo que no la querí-
y la niña buho llo-
y ulula a los 4 vien-
sus amargo sentimien-
cada noche y cada ho-
Y los grillos y las ra-
y los lobos más peque-
le desean buenos sue-
cantando a coro una na-

TEATRO DE NAVIDAD : "LA FIESTA MÁS BONITA"

PAJE 1:
- Buenos días, señoras y señores, niños y niñas, bienvenidos a la mejor fiesta del año.
PAJE 2:
- La fiesta más bonita, la Navidad.
PAJE 3:
- El gran teatro/sala/casa de la cultura... se irá llenando de invitados a la fiesta.
PAJE 4:
- Atención , atención, aquí llega el primer invitado:
el famosos y esperado don Turrón, Marqués de la Navidad.
DON TURRÓN:
- En todos los días de Navidad
en cualquier celebración yo nunca puedo faltar:
¡abran paso a don turrón!
Soy en Navidad el más figurón
y no es Navidad si falta el turrón.
PAJE 1:
- Ahora llega sus parientes, los empalagosos polvorones.
POLVORÓN 1:
- No me gustan nada las adulaciones
pero somo los mejores polvorones.
POLVORÓN 2:
- En las Navidades caemos a montones
junto a mazapanes, dulces y bombones.
Y en Navidad ya es tradición
no puedo faltar yo don polvorón.
PAJE 2:
- Y ahora, de la familia del marisco, el sabrosísimo y carísimo don langostino.
DON LAGOSTINO:
- Yo soy muy famosos, yo soy el más fino
y no hay Navidad sin don langostino.
Aunque estoy muy caro ¡10 euros y pico!
yo soy sin dudarlo el plato más rico.
PAJE 3 :
- Y en este momento con todos ustedes, el gran Duque del corral, su excelencia, el pavo
DON PAVO:
- Yo vengo a esta fiesta muy lleno de pena
porque falta poco para Nochebuena.
Mientras otros arman la Marimorena
a mi, pobre pavo, me hacen la faena.
¡Qué triste destino, qué triste condena!
ser el primer plato de la Nochebuena.
PAJE 4:
- Tengo el honor de presentarles a las señoras duquesas del cava y de las burbujas ¡las botellas de champán!
BOTELLA 1:
- En la fiesta navideña, todo el mundo tiene un plan.
En la mesa nunca faltan las botellas de champán.
BOTELLA 2:
- En todas las comidas, después de la tarta o el flan
llegamos siempre nosotras: las botellas de champán.
BOTELLAS 1 Y 2:
- Todos por las Navidades a pares nos beberán
alcemos la copa ¡que viva el champán!
PAJE 1:
- Llegan ahora una exquisitas señoras que nunca faltan en la Navidad. Las señoritas más esperadas de la Nochevieja. Las esquisitas uvas.
UVA 1:
- Pues aqui estamos, somos las uvas, 
y quien nos come una por una...
tendrá un buen año y buena fortuna.
UVA 2:
- Es Nochevieja, y nadie ayuna
ya son las doce, luce la luna,...
UVA 1 Y 2:
Pues aquí estamos
¡que no haya dudas, somos las uvas!
PAJE 2:
- Adelante, adelante, con todos ustedes, el gran Marqués del bosque...Don Abeto.
DON ABETO:
- Cuando llega Navidad, ¡qué desgracia ser abeto!
me han arrancado de cuajo, me han cortado por completo
y siempre por Navidad, me meto en el mismo aprieto.
¡Ay qué desgracia la mía!
¡Ay qué falta de respeto!
¿Por qué para Navidad hay que talar un abeto?
PAJE 3:
- Seguidamente hacen su entrada en el Salón de Festejos, sus excelentísimas señoras...las bolitas navideñas.
BOLITA 1:
- Somos las bolitas de la Navidad 
somos juguetonas y nos gusta saltar.
Encima del árbol, nos van a colgar
en ningún abeto podemos faltar.
BOLITA 2:
 - En salón, en la cocina o en cualquier lugar
damos alegría a todo el hogar.
Es nuestro trabajo, brillar y brillar
y al árbol tan triste nos gusta alegrar.
PAJE 1:
- Que reine la alegría, pues llega la lotería.
PAJE 2:
- ¡Qué manía, qué manía, qué pesada letanía!
mas Navidad no sería si no hubiera lotería.
EL GORDO DE LA LOTERIA:
- En la fiesta más bonita yo siempre me subo a bordo.
Todos quieren que les toque pero yo ... me hago el sordo.
¿Que no sabeis quién soy yo? señores yo soy el gordo.
PAJE 3:
- No hay Navidad sin villancicos, así que... adelante las excelentísismas señoras Marquesas del pentagrma, doña zambomba y doña pandereta.
DOÑA ZAMBOMBA:
- La Navidad no es completa
si no hay zambomba ni pandereta.
Y para pasarlo bomba... no hay Navidad sin zambomba.
DOÑA PANDERETA:
- Siempre tengo que hacer ruido, ¡ay menuda papeleta!
pues no existe en toda España Navidad sin pandereta.
PAJE 4:
- No nos podemos olvidar de los tres personajes más importantes de la fiesta, ¿qué sería una Navidad sin regalos?
REGALO 1:
- Yo siempre soy bueno, yo nunca soy malo.
Soy muy importante, yo soy don regalo.
REGALO 2:
- Para los mayores: colonias, corbatas,
pañuelos de seda o unas alpargatas.
REGALO 3:
 - Para los pequeños: un babero, un chupete
famosas muñecas o un tren de juguete.
TODOS LOS REGALOS:

¡Siempre somos buenos, nunca somos malos!
¡somos importantes, somos los regalos!
TODOS LOS PAJES:
- ya están aqui los invitados
va a comenzar la fiesta de verdad
esperamos que les haya gustado
y a todos ustedes ¡Felíz Navidad!

domingo, 25 de noviembre de 2012

TEATRO DE NAVIDAD: "MONTAMOS UN BELÉN"

Teatro de Navidad 2009, Infantil 5 años, CEIP Ntra. Sra. del Rosario de Macael.
PASTOR 1: 
- Aqui queremos montar un Belén de los de verdad.
PASTOR 2: 
- Nada nos puede faltar, ¿por dónde ha de empezar?
PASTOR 1: 
- Lo primero que hay que montar es el portal.
(Suena el villancico "La marimorena" y salen los pastores con la Virgen y San José de la mano, bailando).
PASTOR 3: 
- Pero algo falta en este portal.
PASTOR 4: 
- Claro, la mula y el buey no están. Vamos a por ellos al corral.
(El pastor 3 tira de la mula)
PASTOR 3: 
- ¡Ay que mula más tozuda!
(El pastor 4 tira del buey)
- Vamos lucero, que tienes que darle calor al Rey del mundo entero.
(Todos cantan y bailan "La marimorena" con la siguiente letra:
La Virgen está bailando
San José lleva el compás
la mula y el buey saltando
y el Niño contento está
ande, ande, ande...)
PASTOR 1, 2, 3 Y 4:
- ¡Ya está, ya tenemos el portal!
LAVANDERA 1: 
- Pero tan solo no lo vamos a dejar.
LAVANDERA 2: 
- Vamos a ir llamando a los niños que lo vayan llenando.
LAVANDERA 1: 
- Mira, por alli vienen volando unos ángeles alborotando.
(Entran 3 ángeles volando)
ANGEL 1, 2 Y 3:
-  ¿ Quereis dejar de jugar? ¡qué al niño vais a despertar! ¡venid para acá!
(Los ángeles se colocan en el portal)
- Vale, aquí teneis que estar en paz.
(Todos cantan y bailan "La Marimorena" con la siguiente letra:
Los angeles han bajado
han bajado hasta el portal
pero son algo traviesos
no paran de alborotar
ande, ande, ande,...).
LAVANDERA 3: 
- Escucha, se oyen pastores cantando y sus ovejas balando.
(Beee, beeee, beee... y entran los pastores a escena bailando)
PASTOR 5: 
- ¡Ay, ay, ay, me duele la barriga! me ha sentado mal la comida.
Me voy detrás de esa zarza.
(Se aparta y agacha imitando cagar).
PASTOR 6:
-¡Date prisa, ven al Belén!
LAVANDERA 4: 
- Ahí está bien, que todo Belen tiene su caganer.
LAVANDERA 3: 
- Las mujeres van al río aunque hace mucho frío.
LAVANDERA 4: 
- La ropa van a lavar al son de este compás.
(Suena el villancico "Pero mira como beben" y entran las lavanderas en fila).
LAVANDERA 3 Y 4: 
- Ahí han quedado genial, porque no tapan el portal.
LAVANDERA 3: 
- Al fondo pon al herrero, afilando los punteros.
(sale el herrero y se coloca al fondo)
- Y a su lado al alfarero, que está haciendo pucheros.
ALFARERO: 
- Este tiesto he cocido, para el niño recién nacido. 
LAVANDERA 3 Y 4:
- Ya casi está el portal, esperad, esperad.
PASTOR 7: 
- Pero ¿Dónde está la estrella?
PASTOR 8:
- Mira, por ahí vuela.
PASTOR 7:
- Venga, venga al portal ¿qué haces ahí pará?
ESTRELLA:
- Es que los Reyes están agotados, los camellos los han dejado tirados.
PASTOR 8:
-  Tengo una idea, vamos todos a cantar para poderles animar.
(Cantan todos "La Marimorena" )
LOS 3 REYES MAGOS: 
- Ya está todo en su sitio, ya está todo en su lugar, el Belén está montado, ahora todos a cantar.
FIN


 

viernes, 9 de noviembre de 2012

NAVIDAD 20120 - 13 (2º Y 3º CICLO)

2º CICLO: VAMOS PASTOCILLOS (POPULAR)

3º CICLO: DESK THE HALLS (INGLÉS)

TODOS: EL ARBOLITO

TEATRO DE NAVIDAD "EL PORTAL DE BELÉN"

 EL PORTAL DEL BELÉN
SE ABRE EL TELÓN, APARECEN LOS TODOS LOS ALUMNOS/AS EN EL PORTAL VIVIENTE.
NARRADOR :
- En un lugar de Entrín, hace no mucho tiempo que nació un pequeño niño, al que llamaron señor.
- A este lugar vinieron a visitarnos gentes de por aquí , por allí y por acá y así montamos este singular portal.
VIRGEN:
- Yo soy la Virgen María, y le canto al niño de día. Ave María, es la noche de Santa Lucía.
SAN JOSÉ:
- Yo soy San José y tengo la barba hasta los pies.
JESÚS:
- Yo soy Jesús de Belén y quiero mucho a los niños de Entrín.
Y a los que se portan bien.
ANGELES:
- Somos los angelitos, los más pequeñitos y a cuidar los sueños de Jesusito venimos.
MULA Y BUEY:
 - Yo soy la mula
- Yo soy el buey
(los 2) y estamos junto a nuestro rey.
REYES MAGOS:
- Yo soy Melchor.
Yo soy Gaspar.
Yo soy Baltasar.
(los 3 ) Y al niño venimos a adorar.
PAJES:
- Yo soy el paje de Melchor.
- Yo soy el paje de Gaspar.
- Yo soy el paje de Baltasar.
(los 3) y a nuestro reyes venimos a acompañar.
NARRADOR 2:
- El Belén se montó y un montón de curiosos regalos a él se le acercó.

PASTOR 1:
- Mira Jesusito, te traigo de mi rebaño este blanco corderito.
PASTOR 2:
- Yo te traigo esta paloma cogida de mi palomar. Tómala sin miedo, sujeta, no se te vaya a escapar.
PASTOR 3:
- Yo te traigo estos pañuelos que te acabo de bordar.
PASTOR 4:
- Y yo una mantita de lana que te pueda calentar.
PASTOR 5:
- Y yo una jarrita de miel cogida de mi panal.
PASTOR 6:
- Y Yo un litro de leche, que a la vaca acabo de ordeñar.
PASTOR 7:
- Yo soy pobre, Jesusito, sólo te puedo dejar muchos besos, un abrazo y un cantar.
VILLANCICO (TODOS)
NARRADOR 1:
- Y así es, amigos y amigas, esta historia sin igual, donde los entrineros y entrineras acudieron al portal.
FIN

viernes, 19 de octubre de 2012

ARMONICA

FLAUTA TRAVESERA

CONGAS

BANJO

EL TROMBÓN

LA TROMPETA

PIANO DE COLA

REDOBLANTES (TAMBOR O CAJA)

LA GUITARRA ELECTRICA

EL ACORDEÓN

https://m.youtube.com/watch?v=x6uREyZdqZk

https://m.youtube.com/watch?v=zvK-66JXQLM

jueves, 27 de septiembre de 2012

EL SINTETIZADOR

Analizamos la siguiente noticia:
http://www.rtve.es/noticias/20120523/google-da-nota-sintetizador-robert-moog/531208.shtml 

Practicamos con el sintetizador creado por google:
http://www.google.com/doodles/robert-moogs-78th-birthday 
Contesta a las preguntas: 
- ¿Quién inventó el sintetizador?
- ¿Qué es un sintetizador?
- ¿Cuántos sonidos puede hacer? 
- ¿Qué es un magnetofón?
- ¿Qué premio recibió R. Moog por su invento?

ASTOR PIAZZOLA

Analizamos la siguiente noticia que conmemora el 20 aniversario del músico argentino Astor Piazzola: 
http://www.rtve.es/alacarta/videos/personajes-en-el-archivo-de-rtve/adios-astor-piazzola-1992/1420456/ 
Contesta a las preguntas: 
- ¿Dónde vivió en su infancia?
- ¿A qué se dedicaba su padre?
- ¿A qué edad empezó a tocar el bandoneón?
- ¿Con qué famoso cantante tocó?
- ¿Qué 2 estilos de música mezcló? 

NOTICIAS MUSICALES: UN NIÑO PRODIGIO DE LA GUITARRA

Analiza la siguiente noticia:
http://www.rtve.es/television/20111207/lucciano-pizzichini/480637.shtml 
Responde a las preguntas: 
- ¿Qué significa ser un niño prodigio?
- ¿A qué edad empezó a tocar Lucciano Pizzichini?
- ¿A qué edad terminó el 1º curso en el Berklee College of Music de Boston?
- ¿Con qué artistas ha compartido escenario?
- ¿Qué significa estar patrocinado por una marca de guitarras?
Recuerda en tu cuaderno las partes de la guitarra eléctrica. 

¿Qué diferencia hay entre guitarra eléctrica y guitarra acústica?

 

LA GRAN ORQUESTA DE LOS ANIMALES

ESTABA EL SEÑOR DON GATO

TENGO, TENGO , TENGO

¿DONDE ESTÁN LAS LLAVES?

PAJARITO QUE CANTAS

ESTABA LA PASTORA

LA PAZ ES UNA NORIA

UNA SEÑORA IBA

ARROYO CLARO

Curiosamente solo hemos encontrado una versión popular en el siguiente video casero: 
 

DANZA MACABRA (CAMILE SAINT - SAENS)

La "Danza Macabra" está basada en un poema de Hernri Cazalis, que describe a la Muerte tocando el violín a media noche sobre una tumba. A sus ritmos acuden los esqueletos de los muertos para danzar. 
Es una melodía a ritmo  de vals francés. 
El canto del gallo que anuncia el día hace que todos se retiren a sus tumbas aterrorizados, volviendo la calma en la noche.
 

YO TENIA 10 PERRITOS

INCREIBLE CONTESTACIÓN DE UN MÚSICO A UN FAN

A continuación os ofrecemos una increible historia, que demuestra la sensibilidad y empatía de ciertos músicos (o cualquier otra persona sensible a cualquier arte) para interpretar las emociones humanas.
http://rafaeltuduri.com/index.php/blog-by-rafaeltuduri/18-inspiracion/13-increible-contestacion-de-un-musico-a-un-fan 

TODOS QUIEREN SER GATO JAZZ

TODO EL MUNDO EN ESTA FIESTA

LA TARARA

A continuación, 2 versiones de la canción popular "La Tarara".
Originariamente, la Tarara era una canción de burla, y existen muchas versiones de misma.
Con la versión flamenca repasamos el instrumento de la guitarra e introducimos un nuevo instrumento de percusión: el cajón flamenco, y un vídeo de cómo se hace.



martes, 14 de agosto de 2012

DOODLE

Doodle significa garabato. Encontramos un doodle cada vez que abrimos el buscador google y vemos que el diseño de sus letras a cambiado, conmemorando fechas, hechos o personalidades destacadas (músicos y compositores entre otros).
Puede ser:
- Una imagen fija:
- Animaciones interactivas (el sintetizador):
http://www.google.com/doodles/robert-moogs-78th-birthday
 
- O acompañados de videos:

OLIMPIADAS 2012

 Una conocida firma deportiva ha reunido al equipo olímpico de Gran Bretaña para realizar este divertido video.
La música se une a los valores deportivos, incorporando un aspecto más simpático y ameno.
Haz una lista con los valores y sentimientos que crees que pretende transmitir este video (entre toda la clase).
 

domingo, 12 de agosto de 2012

COREOGRAFIA BALADA BOA

A continuación presentamos un vídeo para crear una coreografía muy adecuada para cualquier trabajo grupal. Los pasos son sencillos y aparecen el número de repeticiones (en la esquina).

sábado, 11 de agosto de 2012

SOMEBODY THAT I USED TO KNOW

En el presente post presentamos un video de una conocida canción de este año (del artista Gotye) en una versión muy original.
A ver qué os parece.
A continuación repasamos: 
- Clasificación y partes de la guitarra.
- Clasificación de las voces (masculina/femenina).
- Agrupaciones (dúo, trío, cuarteto, quinteto).
- Aclaración de términos (solista, original ,versión, directo).
 

sábado, 28 de julio de 2012

CÓMIC DE HISTORIA DE LA MÚSICA

A través del siguiente enlace podeis descargar la "Historia de la música en cómic".http://rincones.educarex.es/musica/index.php?option=com_remository&Itemid=90&func=fileinfo&id=207

BODA EXTREMEÑA

Otra propuesta es dramatizar la siguiente boda extremeña.
 Previamente se procede al reparto de papeles: narrador, padre/madre del novio, padre/madre de la novia, novio y novia, amigos del novio y los instrumentistas (tamboril y flauta), amigas de la novia, invitados y familiares.
Se determinan los diferentes escenarios: casa de los padres del novio, casa de los padres de la novia, calles del pueblo (ronda), casa de los novios.
Los diálogos pueden ser fijos (escritos por el profesor/a) o improvisados, cantados o recitados. 
Las canciones han sido tomadas de diferentes fuentes, referidas a zonas del norte de Cáceres,  para dar opción a interactuar a la mayoría de los personajes.
 

BODA EXTREMEÑA (Cáceres)

Narrador: El cuento que vamos a relatar a los lectores concierne a una boda que se celebró en Las Hurdes, en la alquería de La Muela.
Previo al enlace matrimonial, hay que hacer la petición de mano, el llamado "petitorio".
El lugar de la reunión es el hogar de los padres de la futura esposa.
L
os padres del novio van a la casa de la novia, para llevar a cabo el rito de "echar el novio".
Narrador: Después de los saludos, los padres de la pareja realizan un relato de las posesiones materiales de cada uno, es decir,del patrimonio para los contrayentes.
Los padres de la novia: Nosotros tenemos el huerto más grande.
Los padres del novio Nuestro hijo tiene gran salero para sacar todos los días el "regojo" de pan (por medio de pedir limosna).

C
onciertan los padres de los novios la fecha de la boda de sus hijos.

Después organizan una alegre ronda por las calles del lugar,donde se juntan los amigos, en las que cantan unos y otros, muy animadas, acompañadas de tamboril y el flautín (flauta de pico que se toca con una sola mano).

El novio le canta a la novia:
Anda, resalada, resalada, resalero
Anda, resalada, límpiate con mi pañuelo.
Límpiate con mi pañuelo
Yo lo lavaré, mañana
A la orillita del río
A la corriente del agua
Anda resalada, resalada....
Si supera que cantando
Te daba gusto, morena,
Toda la noche cantara
Aunque de día durmiera
Anda, resalada, resalada, resalero.
Las amigas de la novia van a su casa y le ayudan a vestirse mientras le cantan:
Esta mañana sobre las dos
a tu ventana un ángel llamó,
y era la Virgen que te decía:
- Levanta niña que viene el día.
Que viene el día, te has de casar,
colócate el ramo de azahar,
ramo de azahar y la corona
para casarte, blanca paloma.

Adiós amiga que ya te casas,
las tus amigas todas te abrazan,
todas te abrazan y te decimos
que seas buena pa tu marido.
Pa tu marido buena serás,
que llevas puesto el ramo de azahar.

Narrador:Los novios son llevados a la casa en que han de vivir.
Las amigas de la novia hacen una despedida a la recién desposada, cuando se dirigen al novio, cantan:
Aguilo que vas volando
y en el pico llevas hilo...
Cuando lo hacen a la novia, cantan así:
Ya te vas de nuestro bando
a vivir con tu marido...
Durante la ronda por La Muela, todos los acompañantes invitaban al novio, "el mejor mozo de La Muela", a cantar.
Dice el
padre de la novia:¿Quién ha de ser
el que a mi hija ha de dar
con el zarramandrín,
con el zarramandrán?
Contesta
el novio:Yo, yo, yo he de ser aquél
que a su hija ha de dar
con el zarramandrín
con el zarramandrán.

Adaptación de
REVISTA DE FOLKLORE
Caja España
Fundación Joaquín Díaz

ÁNGELA CAPDEVIELLE

A continuaciónos dejo un enlace en el que disponeis de numerosas canciones extremeñas, recopiladas por Ángela Capdevielle, profesora de música, pianista e investigadora del folklore cacereño.
http://nuestramusica.unex.es/nuestra_musica/autores/angelita.pdf

domingo, 22 de julio de 2012

DUERME NEGRITO

"Duerme negrito" es una popular nana de origen afro - colombiana y venezolana, que ha sido versionada por destacados músicos.
En la historia, al niño le ofrecen alimentos que para él son inalcanzables y le cuenta la situación en la que se encuentra su madre.

 
LETRA:
Duerme, duerme negrito,
que tu mama está en el campo, negrito...

Duerme, duerme negrito,

que tu mama está en el campo, negrito...

 Te va a traer codornices para ti,
te va a traer rica fruta para ti,
te va a traer carne de cerdo para ti.
te va a traer muchas cosas para ti.
Y si negro no se duerme,
viene diablo blanco
y ¡zas! le come la patita,
¡chacapumba, chacapún…!
Duerme, duerme negrito,

que tu mama está en el campo, negrito...

Trabajando,

trabajando duramente, trabajando sí,
trabajando y no le pagan, trabajando sí,
trabajando y va tosiendo, trabajando sí,
trabajando y va de luto, trabajando sí,
pa'l negrito chiquitito, trabajando sí,
pa'l negrito chiquitito, trabajando sí,
no le pagan sí, va tosiendo sí
va de luto sí, duramente sí.
Duerme, duerme negrito,

que tu mama está en el campo, negrito...

CORO DE NIÑOS AFRICANOS

Interesante video de estructura de pregunta - respuesta, que podemos adaptar en nuestras aulas.

IDEA PARA UN LIPDUB

Un lip dup es un video musical realizado por un grupo de personas que sincronizan el movimiento de los labios, gestos y movimientos al compás de la música.
Suele realizarse en 1 sola toma (por lo que requiere bastante planificación y ensayo) o varias (lo ideal es controlar algún editor de video  - Windows Live Movie Maker- y sonido - Audacity- para que presente una mayor calidad).
Es importante que la música suene en todo momento acompañando el recorrido, que los gestos o coreografía se relacionen con la letra (para iniciarse, mejor en español), y un atrezzo vistoso.
Es una actividad muy divertida y cargada de valores positivos.
Para más información http://www.casadeedu.com/contenidos/como-hacer-un-lipdub
Y mi propuesta:
 

viernes, 22 de junio de 2012

LOS SÍMBOLOS DE NUESTRA COMUNIDAD

Extremadura es nuestra comunidad autónoma.
Está situada al suroeste de la península Ibérica y consta de 2 provincias : Cáceres y Badajoz.
Su capital es Mérida.
No se conoce con exactitud el origen de la palabra Extremadura, una de las teorias es que proviene de la expresión "extremo Duero".
Los símbolos de nuestra comunidad son los siguientes: 
- La bandera, verde blanca y negra.



- El escudo

- El himno, cuya letra es de José Rodriguez Pinilla y música de Miguel del Barco Gallego.


Nuestras voces se alzan,
nuestros cielos se llenan
de banderas, de banderas
verde, blanca y negra.

Extremadura patria de glorias.
Extremadura suelo de historias.
Extremadura tierra de encinas.
Extremadura libre camina.

Nuestras voces se alzan,
nuestros cielos se llenan
de banderas, de banderas
verde, blanca y negra.

El aire limpio,
las aguas puras,
cantemos todos:
¡Extremadura!

Gritemos todos en libertad:
¡Extremadura tierra de paz!

Nuestras voces se alzan,
nuestros cielos se llenan
de banderas, de banderas
verde, blanca y negra.

Extremadura, alma.
Extremadura, tierra.
Extremadura de vida llena.

Nuestras voces se alzan,
nuestros cielos se llenan
de banderas, de banderas
verde, blanca y negra.
 
El día de Extremadura se celebra el 8 de septiembre.

sábado, 16 de junio de 2012

COREOGRAFÍA GRUPAL

Os dejamos un tutorial de una asequible coreografía grupal del grupo Black Eyed Peas, "I gotta feeling".


ESCUCHA ACTIVA (LA PANTERA ROSA)

Éste es un ejercicio que, a veces da resultados muy sorprendentes. Consiste en poner el video sin imagen, sólo con el sonido, dibujando lo que creen los alumnos/as que aparece. 
Después se visualiza normalmente y comparamos. Probadlo.

jueves, 14 de junio de 2012

ADELARDO COVARSÍ, UN PINTOR COSTUMBRISTA

Adelardo Covarsi fue un pintor español al que le gustaba mucho pintar escenas de paisajes, costumbres y tradiciones extremeñas.
Es frecuente encontrar pinturas sobre la dehesa ( paisaje típico de encinas y alcornoques), las monterías (caza mayor de ciervos, jabalíes, etc con perros y escopetas) y algunas fiestas y procesiones con trajes regionales de la zona.
En  la siguiente imagen aparece un joven pastor tocando el rabel, antiguo instrumento popular de cuerda frotada (3 o 4 cuerdas), con las que acompañaban sus coplillas.

LA CUCARACHA

En esta conocida canción mexicana, la letra era, a menudo, improvisada en corrillos para contar historias, burlas o protestas.
En principio fue una canción revolucionaria (cantada en campamentos y cantinas), hasta que finalmente se modificó al gusto infantíl. 
A continuación os dejamos un video instrumental con una danza folklórica muy aplicable para Educación Primaria o incluso Infantil.

CIELITO LINDO

Los mariachis son una agrupación musical propia de México, originarios de la zona de Jalisco.
Su número es variable (4 a 12 o más), y tanto la música como la vestimenta es muy reconocible.
Los instrumentistas varían también, incluyendo violín, quitarra, guitarrón, trompeta, vihuela mexicana,...e incluso acordeón, arpa y/o flauta.
Aunque inicialmente eran una agrupación masculina, también existen mariachis femeninos.

Como anécdota, destacar que los corridos servían para transmitir noticias y narrar diversos acontecimientos durante la revolución mexicana y acercarse al gusto del público.




Ésta es una canción popular mexicana, de la existen muchísimas versiones,de variados artistas.

CIELITO LINDO 
DE LA SIERRA MORENA
CIELITO LINDO VIENEN BAJANDO
UN PAR DE OJITOS NEGROS
CIELITO LINDO DE CONTRABANDO

ESE LUNAR QUE TIENES CIELITO LINDO
JUNTO A LA BOCA NO SE LO DES A NADIE
CIELITO LINDO QUE A MI ME TOCA

AY, AY, AY, AY CANTA Y NO LLORES
POR QUE CANTANDO SE ALEGRAN
CIELITO LINDO LOS CORAZONES

AY, AY, AY, AY, CANTA Y NO LLORES
POR QUE CANTANDO SE ALEGRAN
CIELITO LINDO LOS CORAZONES

YO A LAS MORENAS QUIERO
DESDE QUE SUPE, QUE MORENA
ES LA VIRGEN CIELITO LINDO
DE GUADALUPE

AY, AY, AY, AY, AY  ES BIEN SABIDO
QUE EL AMOR DE MORENAS
CIELITO LINDO
NUNCA ES FINGIDO,

AY, AY, AY,AYAY, AY, AY,
CANTA Y NO LLORES
POR QUE CANTANDO SE ALEGRAN
CIELITO LINDO LOS CORAZONES

AY, AY, AY, AY CANTA Y NO LLORES
POR QUE CANTANDO SE ALEGRAN
CIELITO LINDOLOS CORAZONES

TEATRO MUSICAL FINAL DE CURSO

A continuación disponeis un sencillo teatro que hace un rápido recorrido por diferentes estilos musicales (abuelos - padres - niños), muy fácil de memorizar y dramatizar.
 
GUIÓN ACTUACIÓN FIN DE CURSO :
(entran los abuelos a escena)
abuela: Esta noche está muy buena
abuelo : y mañana Navidad
abuela : ¿Navidad? pero si estamos en junio
abuelo : digo que hace una noche muy buena
abuela: si, si , es cierto, ideal para verbena
(suena el pasodoble y bailan en pareja)
abuelo: !Antonio Molina si que sabía cantar!
abuela: era un artista ! un genio!
( suena Soy minero y el abuelo hace playback)
abuela: ¿y alguna agarradita?
(suena el pasodoble y bailan en pareja)
abuelo: ¿ y Manolo Escobar , encontraría el carro?
(suena Mi carro)
(salen los abuelos y entran los padres en escena)
padre: ¿verbena? ¿pero no íbamos a hacer un guateque?
madre: y yo con estos pelos
(suena Maquillate y bailan)
padre: claro , claro , he traido estos discos de vinilo
(suena ABBA y bailan)
padre y madre: !que ganas de vacaciones!
( padres se ponen el gorro, suena Vacaciones de verano y bailan)
padre y madre: !que ganas de bailar!
(suena Bailando y bailan)
padre y madre: !qué calor!
(madres sacan los abanicos, suena Escuela de calor y bailan)
(salen los padres y entran los nietos en escena)
nieto: !pero que muermo es este!
nieta: !ésto no es fiesta ni ná !
( se ponen las gafas de sol, suena Rihanna y bailan )
(entran los abuelos a escena )
abuelos: ¿pero qué escándalo es este?
( entran los padres a escena)
padres: !baja la música niño!
(suena Rihanna)
(suena mi carro, todos cara de extrañeza)
todos : !que pesao!

martes, 5 de junio de 2012

LA GRAN ÓPERA DE MICKEY

Ya sabes que la ópera es un gran espectáculo, que une música (instrumental y vocal) y teatro.
Es un género musical muy completo, ya que puede incluye maquillaje, vestuario , escenarios,texto o libreto,...y en algunos casos ballet o danza.
Sus representaciones ocurren en los teatros, y van acompañadas de una orquesta que toca en directo junto a cantantes de ópera (femeninos y masculinos).
La primera ópera, se le asigna al compositor italiano Claudio Monteverdi, que la dotó de forma e importancia (en el siglo XVII).
Al principio era destinada sólo a nobles, y despúes al público en general (haciéndose cada vez más óperas al gusto popular, representando la mentalidad de la época).
A continuación vemos la particular visión de Disney de un ópera, en un corto de 1936.

LA ORQUESTA QUE ENMUDECIÓ

Propuestas: 
- Resumir el cuento.
- Enumerar: nombres de compositores, nombres de los instrumentos que aparecen,...
- Dibujar las secciones de la orquesta (colocación en semicírculo: cuerda, viento, percusión).
- Reproducir el cuento repartiendo los personajes (con etiquetas adhesivas, marionetas de palo,..).

lunes, 4 de junio de 2012

LA ORQUESTA DE MICKEY MOUSE


Una orquesta es un grupo de músicos que interpretan obras musicales con distintos instrumentos.
Orquesta también denomina el espacio comprendido entre el escenario y las butacas.
La orquesta varía en su composición en función de la obra o el compositor.
El director de orquesta es la persona encargada de mantener el tiempo de la obra, indicar las entradas de cada instrumento, marcar acentos, etc.
 Se coloca en el centro de la sala, visible para todos los músicos (a veces se sube a una peana) y las partituras para orientarse.

La batuta es una vara fina y alargada, hecha de madera (se cree que las primeras batutas eran un arco de violín) que ayuda al director en sus gestos para marcar el ritmo.
Propuestas
- Colorear y señalar en el dibujo (escrito o pegando etiquetas): DIRECTOR, BATUTA.
 - Comentar el siguiente vídeo:
Realizar una lista con los instrumentos que aparecen.
Dibujar nuevos instrumentos que desconocíamos : el campanólogo y temple block.

SOFÍA, LA VACA QUE AMABA LA MÚSICA

LA CIGARRA Y LA HORMIGA

A continuación volvemos a dejaros un corto Disney, de poco texto,  en el que los personajes animados cuentan una historia popular.
Propuestas:
- Repartir papeles y dramatizar la historia (utilizando, por ejemplo, los instrumentos del aula). 
- Cambiar el final.


 

EL PIOJO Y LA PULGA

Aprendemos la canción popular "El piojo y la pulga".
Propuestas: 
- Añadir más animales que aportan algún elemento a la boda.
- Asignar personajes e interpretar la canción (según quién hable: narrador, hormiga, mosquito, lobo, burro, coro - todos) y hacer el gesto de "molinillo" en el estribillo (a la rún).
- Colorear el material gráfico (sacado de la página http://leer.es/wp-content/uploads/cuentosredondos/cuentos/pulga_piojo/pulga_piojo_BN.pdf

 Letra de la canción:
(versión extremeña, de Las Villuercas - Cáceres -, según "Pomporita, 20 canciones extremeñas para cantar, tocar y bailar" editado por la Junta de Extremadura):

(Narrador) El piojo y la pulga 
se quieren casar
y no tienen pan para merendar
a la rún que de ama rún rún.
Respondió la hormiga 
desde su hormigal
(Hormiga) sigase la boda 
yo pondré un cozal
a la rún que de ama rún rún.
(Coro) Viva  Dios del cielo
que pan ya tenemos
por falta de vino
no nos casaremos
a la rún que de ama rún rún.
(Narrador) Respondió el mosquito
desde la tinaja
(Mosquito) sigase la boda yo pondré una carga
a la rún que de ama rún rún.
(Coro) Viva Dios del cielo
que vino ya tenemos
por falta de carne no nos casaremos
 a la rún que de ama rún rún.
(Narrador) Respondió el lobo
desde aquel cerro
(Lobo) sigase la boda 
yo pondré un carnero
a la rún que de ama rún rún.
(Coro) Viva Dios del cielo
que carne ya tenemos
por falta de cante nos casaremos
a la rún que de ama rún rún.
(Narrador) Respondió el burro
desde su corral
(Burro) sigase la boda
yo echaré un cantar
a la rún que de ama rún rún.